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| 目的 探讨BSR干预模式在孤独症谱系障碍(ASD)儿童中的效果，为改善ASD儿童的预后提供临床参考。方法 选取2018年9月至2022年12月进行干预的1～3岁ASD儿童作为研究对象，应用BSR干预模式进行长程高强度的干预训练。应用心理教育量表(第三版)(PEP-3)对ASD儿童发展情况于干预前、干预后进行评估。结果 共纳入119例ASD儿童。ASD儿童干预后沟通因子、运动因子、不适应行为因子、照顾者报告各条目原积分得分较干预前高，差异有统计学意义(P<0.05);在合成分数中，ASD儿童沟通干预前后比较差异有统计学意义(P<0.001)。干预前，ASD儿童认知、语言理解、沟通方面以中、重度(29.4%～54.6%)为主。干预后ASD儿童各条目均以轻微/恰当、中度为主。ASD儿童在认知、语言表达、语言理解、模仿、行为特征-语言以及沟通方面较干预前差异有统计学意义(P<0.05)。结论 早期对1～3岁ASD儿童进行BSR模式的干预训练，能够显著提升ASD儿童的认知、语言等多种功能，具有较好的干预疗效。 |
| 关键词: 孤独症谱系障碍 干预模式 儿童 |
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