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| 认知功能是个体思维、学习以及适应环境的基础,感知觉是认知的基础,抽象思维是认知的核心。 3 ~ 6岁是学龄前儿童认知能力发展的关键阶段,这个阶段的儿童个体智力发展最快、可塑性最强[1]。
认知功能受多种因素的影响。 通过对 1638 例 6 ~11 岁在校儿童的研究表明,轻度和中度听力损失会降低儿童的听觉和认知功能,听力损失越大,影响越大。在噪声环境中的言语感知和认知能力是受损最严重的[2]。 也有研究表明,肥胖儿童的阅读和数学能力比正常儿童差,对于肥胖儿童来说,其内脏脂肪组织与认知能力呈选择性负相关,内脏脂肪组织不良的新陈代谢对肥胖儿童智力和认知功能有不利影响,但对于正常体质量的儿童,其内脏脂肪组织与智力和认知呈正相关[3]。 又因为心理和心血管疾病因素是超重/ 肥胖与小儿认知功能之间的重要中介,所以未来对肥胖儿童干预措施不仅应以减轻体质量为目标,还应以减少心血管疾病危险因素为目标,并改善心理健康,以利于超重/ 肥胖儿童的认知发展[4]。 小儿轻度至中度的阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征也可能会对智力和认知能力的发育产生不利影响,尤其是对 6 岁以下的儿童[5],对于这类患者更应该注重该疾病的治疗。 |
| 关键词: 认知功能 听力障碍 助听器 人工耳蜗 |
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| 分类号:R749.1 |
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